二、《城市初中个性化班级文化建设的策略与实践研究》课题的结题过程是规范的，结题材料是全面的、精细的、翔实的，体现了研究过程的扎实有效。
  此课题的研究报告厘清了课题研究的背景、价值、内容与方法，阐述了课题研究的主要成果。该校把课题研究当成日常工作，过程性材料丰富。形成了由课题研究论文集、班级文化建设主题班会、班级文化建设校本展示、区级展示课例等组成的过程性资料。
结题论证会当天主持人和核心组成员所陈述的课题研究成果体现了以人为本、尊重为魂的精神。在现行办学的多重标准之下，五十中的发展路径非常好，其中，用文化的建设为切入点，尤其是班级文化的小而准的切入点，价值大；班级文化建设选题好，让老师投入进来，走上研究之路，使得工作有新意、有成就感。
  五十中办学品质非常好、发展过程好的学校，声誉佳、管理有序，老师们的研究态度很好，是科研兴校的范例。课题研究作为五十中的发展策略，为高中阶段培养提供优质生源作出了保障。

三、《城市初中个性化班级文化建设的策略与实践研究》课题的研究和实践工作取得了很好的成效
  学校非常重视课题。此课题全校投入，以课堂研究为中心，教师参与度高，交流过程中发现教师对课题理解很深入。教师通过开展个性化班级文化、积极撰写论文等形式参加到这个课题中来，长效研究，做到这一点很不容易。
  本课题的切入点非常好，学校文化建设是宏大工程，从实践中摸索，以班级文化建设推动校园文化建设，课题的研究价值高。此课题有利于推动学校方方面面的发展。不仅有利于创办周边市民家门口的好学校，也是全市市民家门口的好学校。（撰文：雷予然  摄影：张锦秋）