4月8日上午，鼓楼区初二英语教研活动在我校展开，我校李群老师、南大附中刘畅老师、汇文学校印睿丽老师为大家带来了三节精彩纷呈的基于单元整体的期中复习研讨课。

李群老师

第一节课李老师以一段关于南京城市变化的视频作为铺垫，唤起学生对于城市变化这个话题的相关知识。整堂课李老师以“变化”作为主线，以课文内容填空、相关话题问答等不同操练形式，带领学生以变化为线索复习、巩固，穿插了单元重要知识点，并对语法内容进行归纳总结，继而过渡到带领学生讨论南京这个城市的变化。在单元整体话题引领下，李老师就交通，环境，生活三个方面的变化用第一单元所学内容进行讨论，最后形成了关于南京这个城市变化的一篇报告。

在这堂课中，李老师主题明确，练习形式丰富多样，将单元知识点穿插在各个板块中；将复习主题最终落实在笔头上。最后，通过学生完成南京变化的报告并自己做出评价，实现教学评的一体化。通过单元整体复习，李老师依托多种类型语篇，从不同的角度和深度围绕同一主题开展多样化的教学活动，帮助学生在语言能力和学习能力等方面实现螺旋递进式发展。

刘畅老师

第二节课刘老师将旅行的话题延展出去，以旅行经历作为主线，设置了旅行前、旅行中和旅行后三个板块，同样以多样化的练习形式，以任务作为引领，带着学生梳理归纳单元重点知识点及语法规则，给学生布置介绍南京的任务从而实现了知识的迁移应用。

最后刘老师呈现的评价标准表格是本堂课的一个亮点，学生可以根据老师提供给的具体评价标准对自己和同伴的习作进行评价，让学生明确本节课的学习目标和学会自我评价学习效果，实现了教、学、评的综合目标，。

印睿丽老师

第三节课印老师的课堂节奏明快、任务清晰，创设了填空、完成对话、小组讨论等多种任务，紧扣单元主题，帮助学生复习感知一般过去时和现在完成时的意义及其形式，练习形式层层推进，引导学生逐步深入思考，进一步巩固这两种时态的构成和用法。

印老师以单元整体教学为目标，基于单元话题设置完整的教学情境，带领学生在不同国家进行网上旅行来复习本单元知识，从单一到综合，明确学生在课堂教学中的主体地位，给予学生足够的空间去交流、沟通，帮助学生主动构建知识体系。

专家讲座

最后，我校教务处杨勇主任开设了微讲座《初中英语单元复习的策略与实践》，提出了单元复习的策略和方法，并总结点评了三位开课老师的教学设计。杨老师指出，三位老师都不约而同的做到了基于单元整体复习，整合教学板块，基于语篇进行教学设计，重视培育学生的综合素养，达到了良好的复习效果。

本次教研活动给老师们提供了一次探索单元复习新思路的实践机会，给同学们提供了良好的复习指导，相信基于单元整体，英语复习课一定能焕发新生！

撰稿：李群

 图片：孙晓晖