一、备课活动

集体备课是凝聚团队智慧、赋能专业成长的关键抓手。

英语教研组每周常态化开展教师集体备课活动，活动聚焦不同学段需求，靶向发力成效显著。初一初二深耕新教材解读，细化教学设计、打磨教学环节；初三紧扣中考导向，研讨考点难点、优化复习策略。

初一英语组备课活动

初二英语组备课活动

初三英语组备课活动

二、赛课活动

2025年12月24日，我校组织的“破局赋能成长以数智技术重构课堂——南京市第五十中学青年教师赛课”活动，各个年级组的青年教师积极参与，各展风采，将数智技术与学科教学深度融合，为冬日校园注入鲜活的教研活力。

集体教研为青年教师赛课全程赋能

各英语组围绕赛课主题开展 “个人初备 — 集体研讨 — 个性调整” 闭环磨课，共同解读教材、精研学情、优化教学流程。从重难点突破、课堂互动设计到课件打磨，群策群力破解难题，助力教师锤炼教学硬本领，以扎实备赛在赛课中展现专业风采。

（各年级组集体教研助力青年教师）

风采展示：

王舒老师的课堂

课堂上，王舒老师以绑架案为核心线索，设计模拟审讯、新闻发布会角色扮演、小组推理讨论等多元活动。学生化身 “小警察”，在梳理案件 5W1H 要素、分析嫌疑人证据的过程中，灵活运用 crime 相关词汇与疑问句型，清晰表达推理依据。活动兼顾听说训练与协作能力培养，让语言学习融入破案任务，提升课堂参与感。

魏娜老师的课堂

魏娜老师的课堂以 “成为侦探助手” 为任务主线，设计 “追踪受害者 — 排查嫌疑人 — 推理判断 — 安全宣传” 阶梯式任务，逻辑连贯且层层递进。其中AI 应用贯穿课堂全程：生成名侦探形象、案件邀约激活兴趣；通过 AI 绘图工具让学生亲手设计受害者外貌，增强参与感；用 AI 制作嫌疑人照片和相关素材，丰富情境真实。

王睿老师的课堂

王睿老师设计精彩的导入环节，以汶川地震短视频切入课堂，聚焦灾害场景与救援画面，既快速吸引学生注意力，又自然引出核心问题 —— 用英语表达地震的时间与地点，实现知识导入与语言练习的有机结合。后续通过 “地震中可能发生什么” 的热身讨论，联动核心词汇呈现，不仅激活学生已有认知，更以真实情境激发情感共鸣，为课文的地震主题学习奠定认知与情感双重基础，让导入环节兼具趣味性与实效性。

李群老师的课堂

李群老师在课堂读后环节发放专项 worksheet，以西蒙和约翰两家预算为对比素材，引导学生小组合作探究。学生依指引梳理支出占比、分配逻辑等信息，辨析理财方案差异与优劣，既让合作探究更有条理，又深化理财技巧理解，提升协作与逻辑分析能力。

曾楚妍老师的课堂

曾楚妍老师的读中环节设计颇具巧思，层层递进引导学生深读文本：先让学生快速阅读勾勒对话核心脉络，再通过细致阅读完成记录支出项目、分析人物情感态度、填写预算占比图表等多维任务，助力全面吃透文本信息。随后聚焦关键段落，带领学生逐段拆解、自主提炼三条理财规则，将零散信息系统化，既强化略读、扫读技能，又扎实掌握理财核心知识点。