省“十二五”规划课题（市精品“五0”工程培育对象）2016年度研究活动（五）

我的教学主张系列研讨——数学组学案设计

本学期我校持续推进江苏省“十二五”规划课题研究，学校《“尊重为魂”的校园文化深度研究》子课题——尊重为魂的教学文化研究本学期进入“我的教学主张”第二阶段，子课题各学科负责人（教研组长）围绕学科教学开展主题研讨活动。第七周教研组长主题活动，数学教研组长王晓强老师介绍了数学组对学学案导学方面的心得：

王老师认为学科不同，学情不同，但可以抛砖引玉，投石激浪，共同进步。

问题一：为什么要用学案？

从开学听的两节课说起……

①学案是学生课堂练习的主阵地；

②加快了教学节奏，明确了教学任务；

③避免了讲多练少的课堂弊端。

问题二：我已经教的够好，为什么也要用学案？

①学案是“托底”，集各家之长；

②教育不是流水线，但一定的规范，保证了最起码的质量；

③用学案，更鼓励各位老师打造有自己特色的课堂。

问题三：编撰学案太累，对我有什么好处？

①提前预习，集体备课；

②教案检查不用烦；

③课堂反馈，作业检查不用烦。

问题四：学案怎么编？课本怎么用？

①章建跃博士：课本是最好的导学案，保证课本例题；

②适当补充拓展延伸；

③针对本节课的课堂反馈；

④作业

问题五：效果怎么样？

①从教师角度；

②从学生角度；

③从习惯养成角度；

王老师的发言以问题的形式引出话题，对编写学案的目的、意义和效果进行了深度剖析，介绍了我校数学组在学案编写、学案导学方面取得的显著成效，对其他教研组在学案导学方面提供了有益、有效的借鉴。